Pedagogische bekwaamheid
Inhoudsopgave:
Terugblik
Bewijslast
Vooruitblik
Literatuurlijst
Terugblik:
Op welke manier ben ik met deze leeruitkomsten aan de slag geweest?
Om aan te kunnen tonen dat ik aan de leeruitkomst ‘pedagogische bekwaamheid’ voldoe, heb ik onder begeleiding een veilige leeromgeving ontwikkeld, zodat leerlingen zich sociaal-emotioneel verder kunnen ontwikkelen. Zo heb ik mijn eigen persoonlijke eigenschappen geanalyseerd en wat dit dan teweegbrengt voor de kwetsbare leerlingen. Zo heb ik geoefend om mijn sturende lesgeefstijl aan te passen naar meer een coachende rol voor kwetsbare individuen. Daarnaast heb ik in mijn lessen aandacht besteed aan persoonsvorming en het sociaal emotioneel leren. Tevens heb ik geoefend met geweldloos communicatie vanuit het GWLC-model.
Waarom draagt dit allemaal bij aan mijn ontwikkeling van mijn pedagogische bekwaamheid?
Door mijn eigen persoonlijke eigenschappen te analyseren heb ik inzicht gekregen in de invloed van mijn gedrag en houding op leerlingen. Dit helpt mij om pedagogisch handelen bij te stellen voor de kwetsbare individuen. Het aanpassen van mijn sturende lesgeefstijl naar een meer coachende rol heeft mij geleerd om beter aan te sluiten bij de behoeften van individuele leerlingen. Daarnaast heb ik door aandacht te besteden aan persoonsvorming en sociaal-emotioneel leren bijgedragen aan de psychologische ontwikkeling van leerlingen. Het oefenen met geweldloze communicatie vanuit het GWLC-model heeft mij geholpen om respectvol, duidelijk en empathisch te communiceren, wat bijdraagt aan een pedagogisch leerklimaat.
Hoe heb ik mijzelf hierin ontwikkelt?
Door mijn persoonlijke eigenschappen te analyseren ben ik mij meer bewust geworden van mijn invloed op kwetsbare leerlingen en kan ik mijn pedagogisch handelen hier beter op afstemmen. Daarnaast heb ik mij ontwikkeld door mijn lesgeefstijl aan te passen van sturend naar meer coachend. Dit heeft mij geholpen om leerlingen meer ruimte te geven, vertrouwen op te bouwen en hen te ondersteunen in hun sociaal-emotionele ontwikkeling. Het toepassen geweldloos communicatie heeft mijn communicatievaardigheden versterkt en draagt bij aan een veilig pedagogisch leerklimaat.
Wat ging er goed?
Wat ik goed vond gaan is dat ik een leerlijn heb mogen maken op samenwerken. Zo heb gewerkt met sociaal-emotionele leerdoelen. Zo wil je iets anders bereiken dan alleen het motorisch iets aanleren.
Waar ben ik minder tevreden over?
Wat ik anders had willen doen was om meer aandacht te besteden aan het pestgedrag binnen de groepen. Het probleem is nu dat dit soort problemen altijd werd opgepakt door de mentor. Hier had ik meer in willen betekenen. Ik heb naar mijn idee verscheidene keren pestgedrag voorbij zien komen. Daarnaast wil ik mijzelf blijven ontwikkelen in het consequent handelen van mijn grenzen, waarden en normen. Hier blijft verbetering in mogelijk.
Bewijslast:
Persoonlijke eigenschappen
(Figuur 1: Eigen leerkrachtgedrag)
Coachende rol
(Figuur 2: Coaching)
(Figuur 3: Coaching)
Sociaal emotioneel leren
(Figuur 4: Reflectieformulier)
(Figuur 5: Dialoogopdracht)
(Figuur 6: Emotiespel)
(Figuur 7: Oefenvorm met verantwoording)
Geweldloos communicatie
(Figuur 8: Uitpluizen GWLC)
(Figuur 9: Reflectie GWLC)
(Figuur 10: Reflectie GWLC)
(Figuur 11: Reflectie GWLC)
Vooruitblik:
Op welke manier ga jij je verder ontwikkelen voor deze leeruitkomst?
Nu is het zo dat ik meer kennis wil krijgen omtrent pestgedrag en hoe je als vakleerkracht hiernaar moet handelen. Daarnaast wil ik mijzelf blijven ontwikkelen in het consequent handelen van mijn grenzen, waarden en normen. Hier blijft verbetering in mogelijk. Daarvoor wil ik verder werken met de escalatieladder die ik tijdens mijn stageperiode op de ISK heb gebruikt.
Wat zijn jouw leerpunten voor het volgende semester?
Allereerst wil ik mijn kennis vergroten over pestgedrag. Hierbij wil ik mij verdiepen in de theorie, protocollen en praktische handelingsstrategieën. Daarnaast is een belangrijk leerpunt het verder ontwikkelen van consequent handelen vanuit mijn eigen grenzen, waarden en normen. Hiervoor wil ik gebruik gaan maken van mijn escalatieladder.
Literatuurlijst:
Figuur 1: Eigen leerkrachtgedrag
Figuur 2: Coaching
Figuur 3: Coaching
Figuur 4: Reflectieformulier
Figuur 5: Dialoogopdracht
Figuur 6: Emotiespel
Figuur 7: Oefenvorm met verantwoording
Figuur 8: Uitpluizen GWLC
Figuur 9: Reflectie GWLC
Figuur 10: Reflectie GWLC
Figuur 11: Reflectie GWLC